与“形成性评价”相对。在教育活动发生后对教育效果的评价。常与分等鉴定、作出关于教育者个体的决策和教育资源的分配相联系。在这种评价中，评价者与被评价者保持独立的关系；评价报告主要递交给各级制定政策的人员；一般在教育活动结束后进行。参见“形成性评价”。
